1er Año
- Inglés (Prof. Lisbeth Albornoz)
- Matemática (Prof. Dayana Morales)
- Ciencias Naturales (Prof. María Peña)
- Arte y Patrimonio (Prof. Juan Duarte)
- Orientacion y Convivencia (1ero "A") (Prof. Juan Duarte)
- Orientación y Convivencia (1ero "B") (Prof. Marlene Araujo)
2do Año
- Castellano (Prof. Betty Velazco)
- Matemática (Prof. Dayana Morales)
- Biología (Prof. Yohary Carrero)
- GHC (Prof. Lisbeth Albornoz)
- Arte y Patrimonio (Prof. Juan Duarte)
- Orientación y Convivencia (2do "A") (Prof. María Peña )
3er Año
- Castellano (Prof. Betty Velazco)
- Inglés (Prof. Ángel Marquéz)
- Física (Prof. María Peña)
- Biología (Prof. Yohari Carrero)
- Geografía, Historia y Ciudadanía (Prof. Yuraima Sulbarán)
- Orientación y Convivencia (3ero C) (Prof. Lisbeth Albornoz)
4to Año
5to Año
- Inglés (Prof. Ángel Marquéz)
- Bioquímica (Prof. Wiston James)
y las actividades de 4to y 5to año para cuando.
ResponderEliminarBuenas tardes, estimados profesores! Me alegra saber que reactivaron este blog para descargar las actividades. Excelente idea! Seguiremos pendiente de lo que nos carguen por aquí. Gracias!
ResponderEliminar4 y 5?
ResponderEliminarPor favor la tareas de 4 y 5 año Gracias
ResponderEliminarLas tareas de 5to (D) ya han les enviado algunas directamente a los estudiantes, cuando tuvieron clases presenciales...de castellano, de soberanía, de bioquímica e ingles (por este blog y watsap)...uy, desde cuando...ya deberían haberlas terminado...a menos que su representado no haya asistido.
EliminarFaltan de las demás materias para 5to año, pero poco a poco van publicándolas.
ResponderEliminarBuenos días, por favor si pueden publicar las actividades de 5to año "D", para los estudiantes que no pudieron asistir. Gracias
ResponderEliminarCastellano: Elegir una novela (la que quiera el estudiante), empezar a leer sus capítulos y hacerle un mapa conceptual de la misma, según las características del género NOVELA. Comentar sobre su autor, el origen de la misma, etc (en el cuaderno, según entendimos). También investigar sobre los orígenes de la literatura universal.
EliminarDe geohistoria: investigar la situación astronómica de Venezuela (con mapa en el cuaderno).
De Soberanía: investigar qué es instrucción premilitar; hacer 3 dibujos de 3 movimientos y definir: Atención firme; Saludo y A la derecha. En el cuaderno, segun se entendió.
De inglés: a) Investigar acerca de los idiomas: qué son los idiomas, su importancia; qué son lenguas romances y cuáles son los idiomas más hablados en el mundo. b) Hacer una análisis en inglés (esto si es en hojas de reciclaje) sobre la importancia de las TICs en la busqueda de información educativa y comentar 5 sugerencias de buen uso de las TICS (todo en inglés). c9: Hacer un afiche exponiendo un mapa mixto donde explique el concepto de Presente perfecto contínuo en ingles (todo expuesto en inglés); la estructura gramatical y 10 oraciones de este tiempo en inglés...afiche en 2 hojas de reciclaje con su identificación. Esperemos al viernes para saber qué otros docentes les envían actividades.
Se me olvidó sobre Bioquímica: investigar sobre las enzimas (en el cuaderno).
ResponderEliminarHoy los docentes recibieron las actividades y les comentaron a los estudiantes que mientras más tarden en entregar sus tareas, menos nota tendrán pues todo suma: trabajos bien hechos, puntualidad, contenido y todo lo que ellos piden para consignar las actividades. De eso depende la nota del 1er lapso. Y recuerden llevar una lista de las tareas que entregan para que se las firmen los docentes, por si acaso se extravía algún trabajo. De nada!
ResponderEliminarBuenos días del 25/11/2021, estoy revisando que apenas el prof. Winston publicó su actividad de Bioquímica para 5to año, y le comento que me parece injusto que a estas altura haya publicado para pedir unas actividades para entregar desde el 19 y no lo había avisado con suficiente tiempo...ni por watssap ni por este blog. Es necesario que tengan en cuenta que si piden tareas para entregar deben solicitarlas con suficiente tiempo para que los estudiantes puedan asumir todo el proceso de su elaboración. No es posible que haya una tarea para entregar el 19 cuando esa semana no hubo actividad y no la había publicado antes. Por otro lado, deben explicarles bien a los muchachos en la clase presencial qué deben entregar en cuaderno y qué en hojas aparte? Para que quede bien, y todo aclarado. Se les agradece tomar en cuenta estos comentarios y disipar las dudas que tengan los padres para orientar mejor a sus representados.
ResponderEliminarIgualmente, quiero preguntar por esta vía para cuándo quedó pautada la 2da dosis de vacunación para los estudiantes? Nadie avisa ni informa sobre eso. Ya hace una semana que debieron habérsela puesto. Recuerden que si pasa mucho tiempo no surten el mismo efecto las dósis.
Muchas gracias!
Buenos días tengo una inquietud, que va a pasar con las asignaturas de matemáticas física y educación física de 4to año ya que ayer no tuvieron clases de esas materias y tampoco han asignado actividades.
ResponderEliminarDisculpen si molesto por esta vía, pero quisiera saber: ¡las materias que faltan de 3er año y de 5to año (matemáticas, por ejemplo) no tienen aun docentes? Sería bueno que informaran al respecto! Gracias!
ResponderEliminarBuenos días!
ResponderEliminarHoy que estaba haciendo frío, pues llovió fuerte por la madrugada, le dije a mi hijo que se pusiera otra chaqueta encima del sueter azul para que fuera bien abrigado y me dijo: "no puedo porque los profesores me dijeron, el miércoles pasado, que ese no era el uniforme" (una chaquetica azul y franjas en los brazos rojas)...y sentí indignación por eso.
No sé si los docentes tengan hijos, pero a mí no me parece que se le niegue a alguien la entrada a una clase porque la chaqueta que carga no sea del color del uniforme. Aun cuando mi hijo sí llevaba el uniforme, solo que llevó una chaquetica impermeable más pues ese día también llovió antes de él salir al liceo.
Ni siquiera se detuvieron en preguntarle si tenía frío. Solo le dijeron que ese no era el uniforme...la otra vez, él llegó al liceo, un día lluvioso y una Bedel le dijo que no podía entrar por la puerta de enfrente, que tenía que dar la vuelta y entrar por atrás...y estaba lloviendo.
Miren, yo por las buenas son muy buena, pero me disgustan esos detalles que demuestran lo inhumanos que son a veces ciertos funcionarios, profesores o personal "educativo".
Yo tengo mucho trabajo ahorita, pero en cuanto pueda les haré llegar una carta a la señora que "está encargada" de velar por los derechos de los estudiantes.
Creo que es hora de nos asumamos como seres comprometidos con la educación de estos jóvenes (los hijos nuestros), quienes son sus estudiantes. Sean más sensibles, más cercanos a ellos. Ustedes no saben si ellos desayunaron o tuvieron que caminar varios kms hasta llegar al liceo.
Nosotros vivimos en la montaña de Loma de los Ángeles, y por ahora aquí no se cuenta con transporte. Así que los hijos deben ir caminando hasta llegar allá. Y para qué? para cuando lleguen le digan: que no pueden entrar por una chaqueta que llevan puesta?
Yo creo que hay que hacer una revisión de la vocación y el compromiso. A principio del año escolar se dijo por radio y en la reunión de padres que no exigirían un uniforme nuevo y tal. Me parece que lo más importante es que los muchachos asistan a sus clases, hagan sus tareas y cumplan con su deber con respeto hacia los docentes, pero no que sean tratados así.
Y me indigna más, porque mi hijo fue diagnosticado hace 4 años con Transtorno del Espectro Autista (leve). Si algún profesor sabe de qué se trata eso, debería recomendar a sus compañeros de labores que rindan un mejor trato a los estudiantes que están en una condición similar actualmente en el liceo, o para que se preparen para recibir a los que puedan llegar, porque cada vez hay más jóvenes con esta condición.
Yo no sé si los padres tengan empatía con otros padres, pero me parece que en este mundo hay que ser más solidarios y sensibles, al menos.
Espero que luego no se la apliquen a mi hijo, quien siempre ha sido responsable con sus tareas en el liceo.